温阳把话题交给赵老师，说起学习方法，赵老师可是有几十种，这都是他教学几十年的宝贵经验总结。
张主笔从温阳的话里，感觉到她是故意“照顾”赵老师，因为学习好的人肯定有很多学习方法，但也不一定对每个人都实用。
她让赵老师来回答这个问题，则比较实际。他教的学生多，方法归纳成适合学生的很多类别。
赵老师的回答也让张主笔很满意，他给大家主要介绍死记硬背，着重记关键点，以及大标题突出的知识点，都很管用，针对不同的人，总结得的确很到位。
“下一个问题，温同学高中三年，一直是学校的三好学生，那么请问，你有没有早恋过？不用担心，你现在已经毕业，又考得这么好，我想家里人是不会责怪你的。”
这是一个让大家放松的问题，温阳很清楚有娱乐读者的嫌疑。
她问这个问题，有可能是为了报纸销量考虑，她只好有些脸红地反问：“收过情书算吗？”
“不算，没想到温同学这么害羞，挺单纯的一个小孩。赵老师您在学校有没有发现温同学早恋，或者其他同学早恋，您是怎么处理的呢？”
赵老师没想到采访还会问这种问题，愣了一下，才回答：“温同学没有主动早恋，不过我在别人的抽屉和上交的作业里发现不少写给她的信，都被我没收了。
关于高中生早恋这个问题，我一直比较宽容。若发现学生早恋，我会让他们彼此之间写一封承诺书，即如果下一次考试分数超过八十分，我准允他们早恋，也不告诉他们的父母。
但是如果他们考试没有达到我给他们定的分数，或者直接放弃这个考验，再或者我发现他们之间的感情很脆弱，根本经不起这个以分数设定的考验，那么我会规劝他们好好学习。
爱情只是人生中的一段经历，老师无法给予你们爱情的建议，只希望你们的青春没有辜负高中这段时光。”
“哇，赵老师说得真棒！”
张主笔很诧异，赵老师竟然是这么一个开明又有才的人！
“高中这三年，只是人生中的一小段路，作为老师和长辈，我希望他们能好好读书，但作为人，我知道男女之间彼此产生感情很正常，感情不能遏止，不能阻挡，因为有违人性。
感情是作为人的基本需求，也是人性的自由体现，高中生的感情，我认为是比较纯粹单纯美好的，我个人而言，不想破坏任何一段这样的爱情，因为于心不忍。”
赵老师又接着说完这段话，不仅张主笔惊呆，温阳也吃惊！
她从来不知道原来赵老师竟然是这样一个宽容的老师！
在座的几个录音工作者不由得响起热烈的掌声！
这样的老师才是引导学生最好的灯塔！
温阳一直认为身为老师不仅要注重学生的学习成绩，也要注重他们的身心健康，以及情感变化。
温阳感动不已地说：“赵老师，我代表同学们还您一个道歉，因为我们从来没有理解过您的苦心，也衷心感谢您能这么用心培育我们成长！”
说完，她起身深深鞠躬。
这是感激，也是感念，更是是荣光。
她为自己有这样的宽容和包容的老师而感到光荣，也会铭记赵老师的付出。
这时，拍照的小哥哥恰到好处的抓拍到温阳鞠躬致谢的照片。
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