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第九百六十六章 鸡兔同笼(2 / 2)

杨鹤卿抿着嘴不说话,一脸的不情愿,小河扯了下杨鹤卿的手,杨鹤卿还是不说。小河说:“为了人类心智的荣耀!”

“很好,很好。”杨定盘笑得合不拢嘴。

来这里报班的学生可很少有这样的志气和理想。

杨定盘很看好小河。

后来开始上课,小河的表现也是最好的。总是积极回答问题,认真做作业,杨鹤卿有什么不懂的,也都会问她。

因为相信小河不会在上课时间跟杨鹤卿闲聊,杨定盘也就从来不管,现在想起来,杨鹤卿就是那个时候养成跟同桌小河说话的习惯。

“然后呢?”章本硕问。

“然后然后小河死了。”

杨定盘想到那天的情景。

杨鹤卿一个人来上课,眼睛哭得很肿。

杨定盘安慰他:“昨天布置的作业很难是吧?没关系,上课认真听,不要开小差,以你的智商总能听懂的。”

杨鹤卿一听到“智商”两个字,哭得更凶了。

杨定盘没办法劝下去,只能让他继续哭。

智商普通的人学奥数,总会碰上挫折,一时情绪崩溃,很正常,哭了,发泄过后,继续学就是了。

等杨鹤卿哭够了,杨定盘问他:“小河呢?怎么还没过来?”

他俩一直是一起上课,一起下课,形影不离的。

而且小河是模范生,从来不迟到,难道生病了?

杨鹤卿说小河死了。

杨定盘呆了下,第一反应是杨鹤卿在开玩笑。

杨定盘问他怎么死的。

杨鹤卿说是心梗死的,送医院没抢救过来。

杨定盘又呆了好久,等杨鹤卿跟他说,开玩笑的啦。这种谎话你都信。

可是杨鹤卿没说。

他收拾好心情,强撑着给同学们上课。

不管怎样,上课是第一位的。上课最重要。

那堂课讲的是鸡兔同笼问题,对于初中生而言,这种问题很简单,设xy就行了。可对小学生来说,还是要用他们能理解的形象语言来解释。

“大家看好了,鸡是两只脚,对吧?兔子四只脚,接下来,我们让兔子抬起两只脚,不,不是骑在鸡上,对,也不是撒尿,就是单纯地抬起两只脚,前脚,后脚,同侧脚都无所谓,两只!两只脚!”

杨定盘差点发火,还好最后忍下来了。

上完课,杨鹤卿还趴在桌子上,杨定盘过去敲他桌子,说下课了。

杨鹤卿抬起头,说声哦,又走到沙发边躺下。

杨定盘问他怎么了?

杨鹤卿说让他在这里睡一晚,他很累。

杨定盘看他心情不好,就让他睡了。

接下来几天,小河一直没有过来上课。

杨定盘也接受了现实。

那么好的学生说没就没了。

真是的。

他花了很久才从情绪中走出来,用更大的热情去上课。

可杨鹤卿明显没有走出来。

自从小河走了之后,可能是没人督促,也可能是没人给他抄答案了,杨鹤卿的成绩越来越差,上课的心思也越来越散。

杨定盘甚至怀疑他上课压根就没听过课,只是想坐在以前小河的位置边上,回忆小河而已。

杨定盘说完,忧心忡忡,又在白板上画了一个大圆,敲了几下,才说:

“章老师,所以我烦恼的问题是,鸡兔同笼问题用兔子抬起两只脚来解释,学生们理解不了,怎么办?”

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