重新回到办公室的杜若一身轻松，倒是要走的秦朗和苏丽一副表情沉重的样子，尤其是苏丽，拿着每一张卷子都翻来覆去，批改卷子的人要比写卷子的人还认真。
她负责的是高年级的考场，三年级以上的作文题目是一样的，都是“我的梦想”
原本是想用“我的老师”的，但听说这个题目去年支教的李老师他们用过了，便将其改成了“我的梦想”
苏丽本来就是个感性的人，现在更是每读一篇作文就要红了眼眶半天，看着张小虎长大后想变成“飞人”刘小丫希望妈妈“有一天终于攒够了买房子的钱接我去住”的梦想一个人悄悄抹眼泪。
更有一些“希望爸爸病能好”、“希望我能一直读到大学”、“希望我姐姐不要嫁人”之类的梦想，本身就像是某种**。
“都怪我，就不该选这么催人泪下的命题作文的！”
秦朗一边给苏丽递纸巾，一边试图调剂气氛“当初定个什么‘我最难忘的一餐’就好了，保准全是写那顿自助餐的！”
苏丽接过纸巾，眼泪却一直擦不干，为孩子们经历过的苦难和孤独，也为自己的无能为力。
当初定下这个“命题作文”其实也夹带着他们的一些私心，如果孩子们的梦想是他们能举手之劳就实现的，他们准备在结束支教的时候顺便帮他们实现了，也算是一份有意义的“临别礼物”
然而大部分孩子的梦想，说大也大，说小也小，更多的却是他们也无法揭穿的现实。
有个叫赵理的孩子，成绩在班上是最好的，性格也最踏实稳重，他的梦想是读上最好的大学，在北京、上海这样的城市工作，挣上大钱。
在他的作文里，只要能上最好的大学，就能在最好的城市工作，能留在繁华的大城市，挣到一个月超过两千的钱。
在农村孩子的眼里，一个月超过“两千”就算是挣上了大钱，可以买得起房子、留在北京上海，却没有人告诉他北京上海的房子一个月租下来要多少钱，北京上海的房子一套又要多少钱。
他的梦是如此清晰有力，可又如此的缥缈虚弱。
也许高中读书的食宿费用就能击垮他，也许一年上万块的大学学费就能让他的家庭犹豫，也许他费尽全力来到了北京、上海，而那座城市却完全不是他心中的那个样子
还有个叫方芳的女孩，她的妈妈告诉她等到她读中学的时候就会接她去打工的城市上学，可她却在家里听到奶奶跟老婆婆说等初中就不给她读了，送她去她爸爸妈妈的城市打工，会说让她去上学，只是怕她知道真相不愿意去而已。
她心里很怕这件事是真的，却又不敢去问自己的妈妈是不是真的，所以她的梦想也很简单，只是希望妈妈答应她“读书”的事情才是真相，她最终能在妈妈的身边读上初中。
“他奶奶和老婆婆说的八成才是真的。”
杜若见苏丽皱起眉头，看完整个作文后推测：“除非她妈妈所在的城市私立学校并不贵，否则九年义务教育阶段按规定应该是在户口所在地完成教育的，还有一个办法就是按照父母工作地的教育部门分配学校就读。我看她家条件不太好，留在当地就读最省事，出去读书反倒麻烦，没理由舍近求远。”
“也许是先找好了能接收的学校？”
苏丽抱着最好的打算猜测。
杜若沉着脸摇头。
“这孩子会在作文里写这件事，是心理上一种下意识的‘求救’；同样的，另外一个女孩子希望‘姐姐不要嫁人’，其实是在心里祈求自己不要早早年纪就嫁人；那个希望能一直读到‘大学’的孩子，八成是感觉到了家里想要让他辍学”
除了张小虎“希望自己能成为飞人”这样的愿望，很多孩子的“我的梦想”已经不再是单纯的一篇篇作文，而是一封封“求救书”
他们没有办法、也没有力量抗击来自原生家庭、来自这个地方的社会形象的桎梏，便下意识地在作文里向他们看起来“厉害”的老师表达出了内心的诉求和恐惧。
于是一时间，所有人都沉默着。
他们的支教期很短，哪怕杜若能够从头到尾坚持下来，也不过就是一年而已。他们看不到孩子们读高中，也看不到孩子们会不会早早嫁人。
即使能看到，到那时，他们也远水救不了近火。
苏丽在听到杜若的“求救论”时就已经擦干了眼泪，捧着试卷冥思苦想。
“他们不知道该怎么办，那我们就教他们怎么办！”
突然，她拿起笔袋里的笔，开始在一旁的白纸上写起“梦想攻略”
“梦想攻略：
亲爱的赵理同学，你的梦想很坚定，也很远大，老师先预祝你的梦想可以达成，并附上梦想攻略一份。
北京、上海最好的大学名称如下：